умственными нарушениями): дети с нарушением интеллектуального развития, дети с
нарушением слуха, дети с нарушением ФНР, дети с патологией опорно-двигательного
аппарата, по зрению.
2.4. Виды услуг: 85.11 (образование дошкольное), 85.41 (Дополнительное образование
детей и взрослых), 88.91 Предоставление услуг по дневному уходу за детьми.
2.5. Форма оказания услуг (на объекте, с длительным пребыванием, с
проживанием, на дому, дистанционно): на объекте.
2.6. Плановая мощность:
посещаемость (количество обслуживаемых граждан в день) 70;
вместимость 85;
пропускная способность 85.
2.7. Участие в исполнении индивидуальной программы реабилитации или
реабилитации инвалида (ребенка-инвалида) (да/нет): да.
3. Состояние доступности объекта и предоставляемых на нем услуг
3.1. Путь следования к объекту пассажирским транспортом (описать маршрут
движения с использованием пассажирского транспорта) Маршрутное такси № 7,12,13,
остановка «Площадь», Если остановились со стороны памятника Ленину, то необходимо
пройти 5 метров направо до пешеходного перехода. Перейти улицу по пешеходному
переходу и следовать вниз по улице Бульвар Мира 200 метров до пешеходного перехода
на перекрестке улиц Бульвар Мира и Микова, у магазина «Сити-Эксперсс». Перейти по
пешеходному переходу на улицу Микова, повернуть налево и двигаться по тротуару
примерно 100 метров до здания МА ДОУ № 14.
Если остановка произошла со стороны магазинов: «Гастроном», суши-бар «Жи – Ши», то
нужно двигаться в сторону площади, не переходя дороги по улице Ленина. Дойти до
перекрестка улиц Ленина Бульвар Мира и повернуть налево. Следовать вниз по улице Б.
Мира примерно 200 метров до пешеходного перехода у магазина «Профмакс» на
перекрестке улиц Бульвар Мира и Микова. Перейти по пешеходному переходу на улицу
Микова, повернуть налево и двигаться по тротуару примерно 100 метров до здания МА
ДОУ № 14.
Маршрутное такси № 14, остановка «Дом Спорта». Необходимо пройти 200 метров по
улице Чкалова, перейти улицу Чкалова и выйти на улицу Бульвар Мира. Затем пройти
вверх по улице Бульвар Мира до пересечения дороги с улицей Микова, повернуть направо
и двигаться 100 метров до здания МА ДОУ № 14.
наличие адаптированного пассажирского транспорта к объекту нет.
3.2. Путь к объекту от ближайшей остановки пассажирского транспорта:
3.2.1. Расстояние до объекта от остановки транспорта 400 метров.
3.2.2. Время движения (пешком) 5 минут.
3.2.3. Наличие выделенного от проезжей части пешеходного пути (да/нет): да.
3.2.4. Перекрестки (нерегулируемые, регулируемые, регулируемые со звуковой
сигнализацией, таймером, нет): перекрестки нерегулируемые.
3.2.5. Информация на пути следования к объекту (акустическая, тактильная,
визуальная, нет): информация отсутствует.
3.2.6. Перепады высоты на пути (съезды с тротуара) (нет/есть (описать)): По пути от
остановки «Площадь» и от остановки «Дом Спорта» присутствуют перепады бордюрного
камня, высотой 10-15 сантиметров, съезды с тротуара отсутствуют.
3.3. Организация доступности объекта и предоставляемых на нем услуг для
инвалидов 1
2
Номер
строки
Категория инвалидов (вид нарушения)
Вариант организации доступности
объекта и предоставляемых на нем
услуг 2
1.
Все
категории
инвалидов
маломобильных групп населения 3
и Б
2.
в том числе инвалиды:
3.
передвигающиеся на креслах-колясках Б
4.
с нарушением опорно-двигательного Б
аппарата
5.
с нарушением зрения
Б
6.
с нарушением слуха
Б
7.
с умственными нарушениями
А
-------------------------------1 С учетом СП 35-101-2001, СП 31-102-99.
2 Указывается один из вариантов:
"А" (доступность всех зон и помещений (универсальная));
"Б" (специально выделенные для инвалидов участки и помещения);
"ДУ" (дополнительная помощь сотрудника, услуги на дому, дистанционно);
"Нет" (не организована доступность).
3 Указывается худший из вариантов ответа.
3.4. Состояние доступности основных структурно-функциональных зон объекта
3
Номер
строки
Основные структурно-функциональные
зоны объекта
Состояние доступности объекта для основных категорий инвалидов 4
К
О
С
(для
(с
(с
передвигаю нарушениями нарушен
щихся на
опорноиями
креслахдвигательног зрения)
колясках)
о аппарата)
Г
(с
нарушен
иями
слуха)
У
(с
умственными
нарушениями)
Для всех
категорий
маломобильных
групп населения
5
1.
Территория, прилегающая к зданию
(участок)
ДП
ДП
ДЧ
ДП
ДП
ДП
2.
Вход (входы) в здание
ДП
ДП
ДП
ДП
ДП
ДП
3.
Путь (пути) движения внутри здания,
включая пути эвакуации
ДУ
ДУ
ДП
ДП
ДП
ДУ
4.
Зона целевого назначения здания
(целевого посещения объекта)
ДП
ДП
ДП
ДП
ДП
ДП
5.
Санитарно-гигиенические помещения
ДП
ДП
ДП
ДП
ДП
ДП
6.
Система информации и связи (на всех
зонах)
ДП
ДП
ДП
ДП
ДП
ДП
7.
Пути движения к объекту (от остановки ДУ
транспорта)
ДЧ
ДП
ДП
ДП
ДУ
8.
Все зоны и участки 5
ДЧ
ДЧ
ДП
ДП
ДУ
ДУ
-------------------------------4 Указывается: ДП - доступно полностью (доступность для всех категорий инвалидов и других маломобильных групп населения);
ДЧ - доступно частично (достигаемость мест целевого назначения для отдельных категорий инвалидов);
ДУ - доступно условно (организация помощи сотрудниками организации или иной альтернативной формы обслуживания (на дому,
дистанционно, иное));
нет - недоступно (не предназначен для посещения инвалидами и другими маломобильными группами населения).
5 Указывается худший из вариантов ответа.
4
3.5. Итоговое заключение о состоянии доступности объекта и предоставляемых на нем услуг: образовательная деятельность в
учреждении в части доступности объекта обеспечивается в соответствии со ст. 79 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» и Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в
сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи, утвержденного Приказом Министерства образования и Науки
Российской Федерации от 09.11.2015 № 1309, в том числе услуги для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов,
которые по состоянию здоровья не могут посещать учреждение, на основании заключения медицинской организации и письменного
обращения родителей (законных представителей) обучение по программам дошкольного образования организуется на дому.
Так же на основании Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования» (раздел 3 «Требования к условиям реализации основной образовательной
программы дошкольного образования») и Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» созданы условия по коррекционно-развивающей работе,
организации образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей обучающихся, в штатном расписании
учреждения предусмотрена 1,0 ставки педагога-психолога.
4. Управленческое решение:
- по обустройству в порядке текущего ремонта: установить тактильные средства на покрытии пешеходных путей,
рельефную полосу перед маршем, вверху и внизу, выделить ступени первую и последнюю ступени марша контрастной краской;
установить
5
4.1. Рекомендации по адаптации основных структурно-функциональных зон объекта:
Номер Основные структурно-функциональные зоны
строки
объекта
1.
Территория, прилегающая к зданию
(участок)
2.
Вход (входы) в здание
Рекомендации по адаптации объекта (вид работы) 6
не
нуждается
(доступ
обеспечен)
доступ
обеспечен
ремонт (текущий,
индивидуальное
технические решения
капитальный),
решение с техническими невозможны - организация
оснащение
средствами
альтернативной формы
оборудованием
реабилитации
обслуживания
Текущий ремонт:
Заменить
тротуарное
покрытие по
периметру здания с
выравниванием
перепадов высоты;
Установить
уличный пандус;
Понизить дверные
пороги;
Расширить
дверные проемы;
Установить тактильные
средства;
Установить скамейку
для отдыха;
Текущий ремонт:
Установить кнопку
вызова;
Оборудовать
центральное
Окраска дверных ручек
крыльцо пандусом в контрастный цвет
и двойными
перилами;
Оборудовать
поручнями
боковые входы в
здание;
Расширить
6
дверные проемы;
Понизить дверные
пороги.
3.
Путь (пути) движения внутри здания,
включая пути эвакуации
Текущий ремонт:
Расширить
дверные проемы;
Оборудовать
лестницу
двойными
перилами;
Понизить дверные
пороги;
4.
Зона целевого назначения здания (целевого
посещения объекта)
5.
Санитарно-гигиенические помещения
6.
Система информации и связи (на всех зонах) доступ
доступ
обеспечен
Установить перед
дверными проемами и
входами на лестницу
тактильные
предупреждающие
указатели, световые
маячки
Оборудовать верхнюю и
нижнюю ступень
лестниц и поручни на
эвакуационных путях
краской, светящейся в
темноте или световыми
лентами
Текущий ремонт:
Расширить
дверные проемы,
сделать
доступными
умывальник и
унитаз для всех
категорий
маломобильных
групп населения;
Для инвалидов,
передвигающихся на
креслах-колясках
организовать форму
обучения на дому
Оборудовать
специализированными
сантехническими
приборами
Установка систем
7
обеспечен
7.
Пути движения к объекту (от остановки
транспорта)
8.
Все зоны и участки
информирования и
оповещения на всех
зонах для всех категорий
инвалидов (знак
доступности объектов,
информационные
таблички, мнемосхемы,
кнопка вызова, световые
маяки)
технически невозможна
организация парковочного
места для инвалидов –
закрепление ответственных
за организацию и помощь
для беспрепятственного
доступа на территорию
ДОУ
Текущий ремонт:
Выровнять
перепады высоты;
Замена
асфальтового
покрытия;
Установить
уличный пандус;
Расширить
дверные проемы;
Понизить дверные
пороги;
Оборудовать
лестницу
двойными
перилами;
Установить тактильные
средства;
Установить скамейку
для отдыха;
Установить кнопкувызов;
Покрасить дверные
ручки в контрастный
цвет;
Установить перед
дверными проемами и
входами на лестницу
тактильные
предупреждающие
указатели, световые
маячки;
Для инвалидов,
передвигающихся на
креслах-колясках
организовать форму
обучения на дому
8
Переоборудовать
туалетную
комнату.
-------------------------------6 Указываются конкретные
структурно-функциональной зоне.
рекомендации
по
Оборудовать верхнюю и
нижнюю ступень
лестниц и поручни на
эвакуационных путях
краской, светящейся в
темноте или световыми
лентами;
Оборудовать
специализированными
сантехническими
приборами санитарногигиенические
помещения;
Установить системы
информирования и
оповещения на всех
зонах и для всех
категорий инвалидов
(знаки доступности
объектов,
информационные
таблички, мнемосхемы,
кнопка вызова, звуковые
маяки, световые маяки)
каждой
9
